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其实，年人这些所谓的各种思维和理论，其本质和原理都差不多，万变不离其宗，只是表现形式有所区别。惠特妮·休斯顿唱歌的时候那种状态，给老实际是在跟观众、跟听众在交流。

另外，年人碎片化学习还催生了另外两种流行的学习模式，年人一是跨界王式学习，比如：文科生敢于充当理工科专家，大谈人工智能的技术实现，以跨界为荣，嘲笑学术界的保守。读，给老也就是阅读，阅读书籍，阅读各种文章，在大量阅读中形成自己的观察和观点。领导者必须用清晰、年人明确的可教观点来教人。

第二是所有问题先找本质和核心，给老这个之前说过很多遍，给老比如：金融的核心是风控，金融的本质就是“永远用你的钱，为比你更有钱的人服务!”再举个例子，电动汽车是一个词组，从语法上分析，汽车是核心词，电动是形容词或限定词。因为坤鹏论一直认为，年人真正的学习一定要完成学和习这两个过程，孔子他老人家说过，学而时习之，也就是学过的内容要经常练习。

因为他们很难用自己的过往去分辨干货，给老特别再是令人崇拜的大咖喷出来的，更是五体投地地接受了。

年人可教的观点能够加快领导者培养人的过程。但环保、给老农业等行业不一样，这里的逻辑还是生意。

把钱堵住，年人不让钱用在乱七八糟的事情上，打击内幕交易，让市场透明化、法制化，这个其实就是美国在做的事情。从企业发展的角度来说，给老这个「坑」非常大，只有资本市场来接棒才能奏效，仅靠天使、VC是不够的。

现在推行的的改革我非常赞成，年人大国企募资停下来，把钱放在中小企业里就会促进科技发展，否则大国企增发的钱不过也就是弄去炒股、买地产了。在这个游戏里，给老你要快，比别人更快融到资、比别人更快做大。